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En 3ème, les élèves travailleront sur la thématique : L’espace, l’œuvre et le spectateur.
Les élèves travailleront les questions liées à l’espace de l’œuvre (durée de l’œuvre, espace de présentation, échelle de l’œuvre, espace scénographique…) et à la perception de l’espace (point de vue, le corps de l’auteur dans l’œuvre, la relation de l’œuvre avec le spectateur…) à travers des réalisations bi et tridimensionnelles abordant les domaines de la création sculpturale, architecturale, monumentale, environnementale et scénique. Les élèves étudieront ces questions également en histoire des arts à l’aide d’analyses et de recherches.
1 - JE DESSINE L'ESPACE TOUT AUTOUR DE MOI...
1 - représentez la salle d'AP sous 4 angles de vue différents
2 - représentez un panoramique circulaire de la salle d'AP
3 - représentez maintenant la totalité de la salle (sol et plafond compris) en une seule vue
1 séance
Questionnements:
- comment représenter l'espace circulaire sur un même plan?
- comment représenter un espace tridimensionnel en entier sur une surface bidimensionelle
réferences:
Picasso / Braque
Hockney
Escher
2- ESPACE IMPROBABLE
travail bidimentionnel - collage - à partir des documents fournis, imaginez un nouvel espace construit - les élements principaux de chacune des 4 architectures devront apparaître - 40min - support A5
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productions d'élèves
format A4
3- ARCHITECTURE IMPROBABLE
travail tridimensionnel - l'élève devait combiner en une seule maquette les caractéristiques singulières de chacune des 4 architectures des documents fournis (exp: les piliers du Parthénon)
Mots clefs:
- cohérence
- combinaison
- vides et pleins
- espace recomposé
- hybride
- forme
- plan
- volume
3- PAPERCITY, une cité d'Air et de Lumière
travail par petits groupes, réalisé avec les maquettes d'ARCHITECTUREs IMPROBABLEs.
Disposez vos maquettes ensemble afin de
créer une cité dont l'air et la lumière seraient les habitants.
Mots clefs:
- circulation, parcours, trajet
- vides et pleins
- limites
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4- PAPERCITY prend vie grace à la lumière"
travail par petits groupes, réalisé avec les maquettes d'ARCHITECTUREs IMPROBABLEs puis travail de mise en espace lumieux. (Télephones portables en mode torche/strobo/coloré..etc)
Mots clefs:
- circulation, parcours, trajet
- vides et pleins
- lumière
- mouvement
Réferences:
- Laszlo-Moholy-Nagy-modulateur-espace-lumiere-1930-sculpture cinétique
-
"Vous avez le temps..."
Une durée d’une seconde, la perception minimale de l’instant, une heure de cours, ou le concept de l’infini … tout peut servir de sujet d’étude…
Vous essaierez de le " représenter ", de le matérialiser, d’en laisser une trace…
Travail conceptuel, figuratif ou abstrait..
Question plastique
- Comment représenter / présenter le temps? Comment le matérialiser? Quels éléments plastiques choisir de façon pertinente?
Productions d'élève
exemple de travail conceptuel: introduction à cette notion de temps par Adjay et Quentin..
à suivre!...
A la suite de cette réponse conceptuelle au sujet, le binôme d'élèves a été invité à imaginer une deuxième version de leur point de vue, plus "plastique" cette fois ci: en utilisant par exemple le rouge&noir et le médium vidéo/son comme point de départ.
d'autres réponses d'élèves:
HABITER UN CONTAINER - vous devrez aménager ce lieu d'habitation de façon à y disposer les élements essentiels à la vie quotidienne. Evaluation: respect de l'échelle/proportions, soins apportés aux détails
productions d'élèves
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CORPS-PAYSAGE - donnez à voir la représentation d'un corps hybride
CORPS EN FRAGMENT
développement du sujet corps-paysage: poursuivez votre travail autour de la thématique du corps en utilisant maintenant votre gsm : plusieurs explorations (un gsm, plusieurs, image fixe, animée...+support papier&dessin)
mots prononcés par les élèves
lors des mises en commun
pour chaque étape exploratoire
ESPACE PERSO
fabriquez la maquette d'un lieu bien à vous. Contrainte: vous dervez y intégrer votre téléphone portable (avec images fixes ou animées).
"L'espace de notre vie n'est ni continu, ni infini, ni homogène, ni isotrope. Mais sait-on précisément où il se brise, où il se courbe, où il se déconnecte et où il se rassemble ?" G. PEREC
Fabriquez la maquette d'un espace qui serait le reflet de votre personnalité.
-Travail en volume dans lequel vous devrez intégrer votre smartphone (vidéos/photos persos)
-Matériaux: libres+ écran smartphone ou tablette ou photo/dessin persos
-Dimensions finales max: 15cm de côté
Mots clefs:
espace réel / espace fictionnel - point du vue - échelle - autoportrait symbolique - espace de mise en scène
à suivre..
L'IMMENSE DANS LE MINUSCULE
Donnez l'impression d'immensité sur la surface la plus petite possible
MICRO LANDSCAPE
Donnez à voir un paysage minuscule (réel ou imaginaire).
Vous devrez rendre évident la notion d'échelle
Travail bi ou tridimensionnel
1 séance et demi
Mots clef: espace naturel / proportions
Réferences
des-paysages-miniatures-aquatiques
greenwashingref
paysages miniatures
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